Tecnología y Sociedad: Entrevista radial a Carlos Neri
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Hoy por la mañana Federica País y su equipo, entrevistaron a Carlos Neri para el programa “Abierto al mediodía” de la radio pública 1100 La porteña de la ciudad de Buenos Aires,
El eje central de la charla fue "Usos y penetración de la tecnología en la sociedad".
Muy buen material, para obtener un visión general sobre el tema, en donde se destacan cuestiones relacionadas con brecha digital, ciberculturas, e-costumbres y libertad sobre la información.-
Leer la noticia original y descargar el audio en Moebius
Manuel Castells: conceptos desde Traslasierra
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Daniel Krichman desde El Tilo de Olivos nos acerca una entrevista a Manuel Castells a raíz de su visita a Buenos Aires los pasados 20 y 21 de Abril.
Para ser sincero recién esta noche tranquilo pienso escucharlo, pero, Dani nos deja un par de transcripciones en su post de las que surgen expresiones como esta:
"...Yo tengo más interacción en California con mis estudiantes por e-mail o, con algunos grupos de trabajo, en el social text. Y esto pasa en universidades presenciales. Esto es lo que tenemos que empezar a desarrollar pero no con la mentalidad mesiánica de que todo va a lo virtual. Todavía utilizamos, sobre todo, texto. Hay que utilizar tecnología YouTube, tecnología Second Life. Yo veo a las universidades virtuales como un Second Life. La exploración metodológica y pedagógica de ese mundo virtual está empezando..."
"...En términos de la utilización de Internet en el sistema educativo en países como Argentina el tema más importante, en mi opinión, es el de la formación de los maestros. Pero no la formación de los maestros en Internet sino a través de Internet. Y formar a los maestros no es solo poner tecnología en las aulas. Hace falta, sí, pero si pones tecnología en las aulas y los maestros no saben utilizarla, los niños los “cortocircuitan”. Porque los niños conocen Internet, no hace falta que les enseñes nada, pero también necesitan cierto encuadramiento y orientación. El maestro, y esto no ha cambiado, sigue siendo el centro del sistema educativo. Lo que ocurre es que, en un mundo de cambio permanente, si el maestro no está constantemente reciclado, le resulta imposible satisfacer la demanda. Con lo cual, la reforma educativa fundamental es: primero, mejores condiciones de trabajo y de salario para los maestros. Segundo: cursos de reciclaje mientras están trabajando..."
Por lo que estuve leyendo, realmente es para guardar y releer siempre que se pueda. Además hay conceptos que bien vendría aplicarlos ya, y que como Dani Krichman nos dice "que vale la pena leer con cuidado, son realmente sabrosos, sobre todo cuando apunta a sectores del poder económico que no son los que él representa."
Gracias Dani !!!
Software libre y Web 2.0 como ejes temáticos de EDUTEC 2008
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El Congreso anual de EDUTEC que promueve la Asociación para el desarrollo de la Tecnología Educativa y de las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación presenta una edición con un cambio de perspectiva interesante. Y es que apuesta decididamente en sus ejes temáticos por el establecimiento de redes, el software libre y la utilización de servicios basados en la Web que ponen especial énfasis en la colaboración online, la interactividad y la posibilidad de compartir contenidos entre los ciudadanos (Web 2.0).
Esta perspectiva proporciona mayor actualidad a las propuestas temáticas concretas que agruparán al grueso de los trabajos:
Formación de Ciudadanos para el uso de las TIC: Formación integrada en el curriculum/Planes de Estudio; Alfabetización digital, Formación a lo largo de toda la vida…
Propuestas e-learning: mejorando los espacios de formación en red: Campus virtuales, plataformas más versátiles, formación continua en red,…
Experimentando con nuevas tecnologías y servicios web: pizarras interactivas, webminars, web2.0, …
Compartiendo y colaborando en red: Comunidades virtuales, redes de escuelas, grupos de profesores,
construyendo materiales digitales, ciudades en red, portales educativos, …
Participación de todos en la sociedad del conocimiento: e-inclusión, multiculturalismo, diversidad, …
Vía: Congreso EDUTEC 2008
Las nuevas tecnologías aplicadas al área de Religión
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Me he topado con un excelente documento en pdf, realizado por María Dolores Abad Barrilero de la diócesis de Córdoba titulado: "Las nuevas tecnologías aplicadas a la clase de Religión".
El documento sigue el siguente esquema:
Posibilidades de las NNTTCompetencias básicasProblemas que pueden surgirDecidirnos a trabajar con las TICsHerramientasReflexión: posiblidades y límitesIdeas para el
www.educafisica.com
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Para todos los maestros de Educación Primaria e media, especialistas en Educación Física podeis encontar la web de Educación Física más completa. todos los recursos para tus clases. Haz clic y descargate todo lo que necesitas. www.educafisica.com. Contacta con el gestor para pedir cualquier información.
Nace HCnet
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Una buena noticia para la blogosfera, nace HCnet (Human-Computer) de la mano de Yusef Hassan.-
Por supuesto que antes que nada, será un blog de cabecera en temas relacionados con la Usabilidad, recuperación de la información y visualización; como su autor expresa:
HCNet-blog intuyo que va a ser un blog de temática especializada. Sobre interacción: cómo las personas interactúan con la tecnología y cómo interactúan entre sí a través de la tecnología. Sobre comunicación: cómo la tecnología puede potenciar la comunicación o cómo puede distorsionarla. Sobre información: cómo las personas encuentran, adquieren e interiorizan información, y cómo la información encuentra a las personas. Y sobre cualquier otro tema.
Una excelente noticia que seguiremos día a día y desde aca, felicitaciones Yusef!!!
Integración curricular de metodologías didácticas 2.0
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La integración curricular en la educación de metodologías didácticas 2.0 ha sido el título de la excelente ponencia que dictó el Dr. Pedro Román, profesor de Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación en la Universidad de Sevilla, y miembro del grupo de tecnología educativa de dicha universidad. La integración curricular de las denominadas “caza” del tesoro”, webquests, blogs y wikis fueron algunos de los tópicos principales de su disertación. La investigación en este terreno está llamada a cobrar gran importancia, dada la penetración creciente en nuestras aulas de metodologías didácticas 2.0
Educación, Emprendimiento y Tecnología en el Colegio Alexander Fleming
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Comparto con ustedes este motivante artículo escrito por Benedicto González en AtinaChile:
Camilo Herrera conversó de Educación, Emprendimiento y Tecnología con nuestros profesores
A las 14.30 horas en punto del miércoles 25 de abril,
Camilo Herrera, una de las personas que más sabe en Chile respecto del provecho de las redes y soportes tecnológicos aplicados a la Educación, tuvo una interesante conversación con nuestros profesores del
Colegio Alexander Fleming, donde desplegó una mirada pedagógica clara y precisa respecto de las necesidades de la Educación del siglo XXI.
Henry Jenkins y la cultura participativa en ambientes escolares
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El pasado viernes 10 de octubre, el profesor del MIT y experto en medios, Henry Jenkins, gracias a una gestión del Foro Pro Innovación, visitó el Colegio Altamira para hablar de tecnologías digitales y educación.
E-Blocks / Surface
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Estuve hoy en una reunión en la cual algunos representantes de Positivo, una de las empresas editoras más grandes de Brasil, nos hicieron una demostración de un producto que se llama e-blocks.
La idea detrás de estos e-blocks es muy sencilla y simpática, y resulta similar a la que implementamos en un curso de Armonía Musical en Uniandes: El computador propone ejercicios y retos a un aprendiz (en este caso grupo de aprendices), quienes interactúan con un dispositivo conectado al computador para resolverlo. En nuestro caso, lo que teníamos era un teclado (piano) conectado, y el software implementaba un conjunto de reglas de armonía del siglo XIX para piano, proponiéndole ejercicios al estudiante en diversas tonalidades y escalas, quien tenía como misión ejecutarlos en el teclado. Esa experiencia me permitió aprender algo de música (al menos de acordes tónica, subdominantes y dominantes! 
...
En el caso de e-blocks (solo ahora pienso que debí tomarle una foto a la demostración), la idea es que los niños tienen bloques con letras, números, símbolos y personajes pintados, y deben ubicarlos en un soporte (que reconoce cada bloque), según los retos que pone el computador.
Es una idea muy interesante, y hay que decir que el producto está muy bien diseñado. Se me ocurría que esa misma idea, con una programación diferente y otros bloques, podría servir perfectamente para entrenamiento auditivo de niños (y adultos), mediante el desarrollo de entrenadores de reconocimiento de escalas, pentagrama, duración de notas, etc. La duda es cuánto puede costar el desarrollo de algo así, pues no me supieron decir. Sería simpático participar en el desarrrollo de algo así.
Me gustó mucho de esto que es una tecnología diseñada específicamente para lo educativo, es decir, no es una adaptación de otro tipo de herramienta con fines de educación. Y me pregunto cómo sería si tecnologías emergentes como las pantallas táctiles (en especial Surface, de Microsoft, que impresiona con su demostración en la Web), fueran pensadas específicamente para la educación, para apoyar los procesos de aprendizaje de niños pequeños quienes, parafraseando a Jeff Han, están en riesgo de crecer sufriendo la interfaz de ratón y teclado que nos tocó vivir a nosotros...
Nota al margen: Brasil está en condiciones de convertirse en el mayor proveedor de contenidos de habla hispana, por encima de cualquier país hispanoparlante. Lástima que, por mil razones, nuestras instituciones no estén buscando aprovechar esa oportunidad...
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Cita estilo APA:
Leal, Diego. (2007). E-Blocks / Surface. Consultado en July 27, 2007, del sitio Web .Edu.Co.Blog: http://www.diegoleal.org/social/blog/blogs/index.php/EduTIC/2007/07/27/e_blocks_surface
Cita estilo AMA:
Leal D. E-Blocks / Surface. .Edu.Co.Blog. 2007. Disponible en: http://www.diegoleal.org/social/blog/blogs/index.php/EduTIC/2007/07/27/e_blocks_surface. Consultado en July 27, 2007.
Cita estilo Chicago:
Leal, Diego. 2007. E-Blocks / Surface. .Edu.Co.Blog. http://www.diegoleal.org/social/blog/blogs/index.php/EduTIC/2007/07/27/e_blocks_surface (consultado en July 27, 2007).
Cita estilo Harvard:
Leal, D 2007, E-Blocks / Surface, .Edu.Co.Blog. Consultado en July 27, 2007, en <http://www.diegoleal.org/social/blog/blogs/index.php/EduTIC/2007/07/27/e_blocks_surface>
Cita estilo MLA:
Leal, Diego. "E-Blocks / Surface." 27 Jul. 2007. .Edu.Co.Blog. Consultado en 27 Jul. 2007. <http://www.diegoleal.org/social/blog/blogs/index.php/EduTIC/2007/07/27/e_blocks_surface>
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