Teemu Arina: un rastro a seguir
Tal como podemos leer en la web del Centro de Tecnolog??as del Aprendizaje, de la Universidad de Manitoba, Teemu Arina es un personaje que con tan s??lo 25 a??os fue empresario durante un tercio de su vida, dio su primera clase los 17, realiz?? dos importantes proyectos internacionales Open Source y trabaj?? como consultor para [...]
Sobre la multiplicaci??n, la numeraci??n y otras cositas
Javier del Pino, profesor de Did??ctica de las Ciencias Experimentales de nuestra Facultad, tal vez conocido por vosotros, buen compa??ero y amigo, me hizo llegar hoy el n?? 43, monogr??fico sobre la Ense??anza de las Matem??ticas, de la Revista Iberoamericana de Educaci??n (editada por la OEI y patrocinada por la Fundaci??n Santillana). En este n??mero podemos [...]
Estudiantes del futuro: net generation, nativos digitales
Aún no habíamos asumido bien el reto de enseñar en 2007, cuando ya nos ?amenazan? con la Net Generation, los Nativos Digitales. Digo ?amenazan? porque es así como lo ven algunos profesores. En cierta medida, no me extraña. Los profesores estamos acostumbrados a ostentar el ¿poder? que nos da el dominio de la materia. Desde mi [...]
Matemáticas para desarrollar competencias básicas
Nativos digitales o generación N(et)
Con la ayuda de Concepción F. Abraira he traducido algunos de los principios que rigen la Generación N y que debemos tener en cuenta para un proceso educador más integrador. Ellos sin tecnologías no son nada. ?Si algo llama poderosamente la atencio?n de los que estudian esta generacio?n, desde una perspectiva educativa, es la inmediatez [...]
Perfil de la universidad abierta
Una entrada en el blog de Concepción Abraira hace referencia a la llamada Declaración de Wheeler en donde se nos presenta el perfil de lo que podemos llamar "la universidad abierta":
- La investigación que produce l
De la Educación 1.0 a la Educación 3.0
Este es la tabla que John Moravec, desde la Universidad de Minnesota, ha escrito en su interesante blog. Lo hemos traducido para que veamos su perspectiva evolutiva. Concepción Abraira lo tiene ya publicado en su blog:
Traducción de “Minds of Fire” de J. S. Brown y Richard P. Adler
Creo que si quieres vender unas jornadas o un libro o un post ponle etiqueta 2.0 con unas gotas de mercadotecnia, autobombo y lo que ustedes quieran echar.. Se logra la tarea ;). Creo que ya hay una saturación de ello, pero bueno eso para otro post. Como creo que indica este artículo de Educause, traducido por Concepción Abraira a principios de marzo de 2008. Lo que me inspira es que muchos de las formas para emerger un conocimiento pro común son anteriores a la susodicha 2.0. Véase por ejemplo comunidades de práctica y Learning Networks como elementos emergentes pero con un amplio recorrido anterior a 2003. Ese es quizá un punto importante, ustedes pueden extraer otros puntos y conclusiones al respecto.
Se encuentra aquí, compartido a través de Google Docs. En el blog de Chiti también lo podéis encontrar.
Transparencias sobre entornos personales de aprendizaje, e-portafolios y comunidades.
Dejó las transparencias que hemos presentado en la Escuela Superior de Ingeniería Informática de Ourense (Universidad de Vigo) Concepción Abraira y un servidor, con algunas deficiencias de formato y diseño al traspasarlo a pdf desde Keynote. Espero que sirvan para una primera aproximación sobre entornos personales de aprendizaje (PLE), e-portafolios y comunidades. Hago una breve introducción para empezar a plantearme las perspectivas de estos términos resbaladizos y líquidos que tienen muchas definiciones variadas y distantes unas de otras. Presento gráficamente mi PLE en versión alfa para la formación de maestros en Didáctica de las Matemáticas. He intentado sintetizarlo de alguna manera. Espero que les guste.
Encuentro hispano-alemán en Berlín
Acabo de aterrizar del “Encuentro hispano-alemán.Nuevas Tecnologías aplicadas a la enseñanza de lenguas extranjeras. ¿Dónde estamos?” en Berlín. La verdad es que ha sido por parte de Concepción Abraira y el mio un maravilloso Encuentro, en el que hemos intercambiado ideas y problemas comunes tanto en la Universidad alemana como española. He de dar las gracias por el magnífico trato desde el Instituto Cervantes de Berlín, tanto en el lado formal como en el lado informal en comidas y cenas
con un buen plato de salchichas y cerveza de trigo por ejemplo. Para los que no saben de va y que ponencias hubo, podéis consultar la web del Instituto y un blog específico para el evento. Las fotos corren a mi cuenta por si queréis echarles un vistazo. Dejó las transparencias aquí. Perdonar por la mala visión de algunas transparencias, pero al pasarlas del keynote a pdf o ppt no queda como debiera eliminando las transiciones.
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