Rapidshare y Megaupload

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 Consumer.es hicieron una reseña sobre RapidShare y Megaupload  de acuerdo a ellos:

La prueba comparativa de CONSUMER EROSKI concluye que Rapidshare es el más conveniente para un uso esporádico y para archivos menores de 100 megabytes, mientras que Megaupload es el mejor para los usuarios de pago del web y para quienes envíen informaciones de mayor tamaño.

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Guía para protegerse de estafas en Internet

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Entre las medidas para comprar con seguridad la Revista Consumer Eroski indica:

• No comprar en cualquier sitio de la Red. Buscar siempre los más renombrados o pertenecientes a empresas reconocidas.
• Comprar siempre que se pueda contra reembolso. En su defecto, se pueden utilizar servicios de micropagos específicos para la Red como PayPal, que son cuentas que el usuario recarga periódicamente según su necesidad, pero que no muestran sus datos bancarios.
• Asegurarse de que el servicio ofrece la posibilidad de emitir una factura, tal y como obliga la ley. Es una garantía de seriedad.
• Comprobar que la página donde se dejan los datos de la cuenta es del tipo ‘https’, se muestra un candado o una llave en la barra de direcciones y ésta, además, tiene un color diferente. Sólo así nos aseguraremos de que nadie "capta" la transacción en el camino.

 

Visitar: http://revista.consumer.es/web/es/20080101/pdf/internet.pdf

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Guía para regalar el videojuego adecuado

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Visitar: http://revista.consumer.es/web/es/20051201/pdf/internet.pdf

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Copiar en Internet

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De acuerdo con la gente de Consumer.es:

El uso “fraudulento” de los recursos de Internet por parte de los estudiantes se ha convertido en una práctica cada vez más habitual

Siguiendo con el artículo:

Internet se ha convertido en la tabla de salvación para muchos estudiantes que por falta de tiempo, pereza o simplemente comodidad utilizan sus recursos, de manera indebida, para elaborar sus trabajos escolares o universitarios. Elrincondelvago.com, monografias.com, loseskakeados.com o apuntes21, se han convertido en sitios obligados de búsqueda para estos estudiantes, que lejos de utilizar Internet como fuente inagotable de información para elaborar sus trabajos, lo utilizan para copiar o plagiar íntegramente o en parte la información.

Luego de leer el artículo estoy de acuerdo que la Internet es un instrumento bien poderoso, sin embargo, no creo que la Internet sea el problema, más bien creo que el problema es la naturaleza de los trabajos que a veces les pedimos a nuestros estudiantes.

Por ejemplo; si los trabajos que solicitamos completen muchos de nuestros estudiantes son de mera memorización tales como; Mencione tal y cual cosa, Enumere tal y cual… el estudiante va a web, busca lo que necesita y “paste” en el documento. LISTO.  Este tipo de trabajo fomenta la cultura de “copy” y “paste”

Ahora bien, si los trabajos asignados fueran de carácter analítico la historia tal vez sería otra…por ejemplo; trabajos de analice tal y cual, contraste la idea X con la idea Y… probablemente los resultadoa podrían ser diferentes.

Por otro lado, hay que educar FUERTEMENTE sobre como citar fuentes bibliográficas, y orientar sobre los derechos de autor. 

Vistar: http://www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2008/01/29/174148.php    

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The Blue Book. Una guía de los mundos virtuales.

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Hay vida más allá de Second Life. Esta es la primera conclusión que se obtiene tras la lectura del estudio “The Blue Book: A Consumer Guide to Virtual Worlds“, una compilación realizada por la “Asociación de Mundos Virtuales”. Se trata de un documento en PDF que se descarga comprimido.

The Blue Book recoge más de 250 mundos virtuales. Se listan de manera alfabética, incluyendo su dirección web y una breve descripción de los mismos. Acaso demasiado breve para lo que hubiéramos deseado. Especialmente interesante nos ha parecido su información acerca de si es un producto vivo o está en desarrollo.

La segunda característica interesante de la guía es la clasificación que nos ofrece de cada sitio, en el sentido de si es apropiado para niños, adolescentes o adultos, así como el tipo de entorno virtual que proponen: MMORPG (massively multiplayer online role playing game), una red social, una aplicación móvil o un mundo pesonalizable a medida del usuario.

Vía: OLDaily

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Mi segundo cumpleaños en la blosgosfera.

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Nada menos que dos años ya con esto en la cabeza (unas veces más que otras). En este último año 80 posts han visto su publicación en esta ventana a la red de redes de la web 2.0. Como siempre, si no fuera por la motivación que me produce dedicar algún tiempo a escribir sobre temas de mi interés, esto no sería posible. Lo que aprendes leyendo a otros blogs es también muy importante. Aunque solo sea un insignificante grano de la long tail, me alegro de pertener a ella.

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Computadoras ecológicas

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Las computadoras ecológicas son un moviemiento ambientalista que ha impulsado la conciencia de muchas grandes empresas tecnológicas de desarrollar productos que sean “eco friendly” o amistosos al ambiente. 

Creo que es una excelente iniciativa, ya que conocemos de primer mano lo que sucede cuando se despachan equipos electrónicos de manera indebida y sus efectos en el ambiente.

Según Consumer.es:

Los consumidores pueden ayudar al medio ambiente eligiendo los nuevos modelos de PC menos contaminantes y después reutilizarlos y reciclarlos adecuadamente.

Entre las compañías que proveen recursos ecológicos se encuentran:

1.  mygreenelectronics.org-  la cual provee una tabla para calcular la cantidad de energía que se gasta por cada electrónico que tengas disponible en tu hogar. 

Yo hice un ejercicio de apagar todos los días, por un mes, todos los enseres que tenían reloj digital ejemplo; microhonda, estufa, reloj despertador (lo dejé corriendo con baterias solamente), la caja del cable TV y otros.  ¿Saben qué?  Me economicé 25.00 dólares por mes.  TREMENDO:)

 

2.   climatesaverscomputing.org provee la opción de adquirir servidores “eco fiendly”

 

De acuerdo a Consumer.es:

PC de bambú, baterías de azúcar y cargadores eólicos-Las empresas tecnológicas parecen haber entrado en una vorágine competitiva por anunciar el producto, modelo o sistema más ecológico, eficiente y hasta sorprendente. Los materiales de fabricación son un claro ejemplo. La empresa japonesa Fujitsu vende desde 2006 en su país un portátil de plástico a base de maíz, que si bien no es biodegradable, se descompone más rápido que el plástico convencional, lo que facilita su reciclaje. La carcasa del portátil “Asus Eco Book”, de la taiwanesa Asustek, tiene la particularidad de estar fabricada de bambú.

Otros equipos que utilizan energías renovables….

 

 

Equipos que utilizan la energía solar para recargarse.

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Safari, un navegador de Mac que ahora puede usarse en Window

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Para los que no conocen lo que es Safari, este navegador ha sido tradicionalmente el navegador de Internet utilizado por defecto en las computadoras Macintosh, y por su diseño había estado vetado para usarse en otros sistemas operativos que no fueran Mac OS X.

Sin embargo, la nueva noticia es que la versión de Safari 3.1 ahora está disponible para los usuarios de window. Wooww:) ¡Cuidado Firefox!  

Este navegador se encuentra disponible de forma gratuita para los sistemas operativos Windows XP, Windows Vista y MAC OS X, y es la primera versión estable lanzada para el sistema Operativo Windows.

De acuerdo a Consumer.es Eroski: 

Entre las novedades que incluye Safari 3.1, está la de ser el primer navegador en soportar el nuevo estándar HTML 5 para las etiquetas de audio y vídeo. De esta manera, se pueden insertar elementos multimedia de una forma similar a como se incluyen imágenes en el código HTML.

También es el primer navegador que soporta CSS Animations y CSS Web Fonts. CSS Web Fonts permite utilizar diferentes tipos de fuentes tipográficas para los textos, aunque no se encuentren instaladas en el ordenador de los usuarios. De esta manera, se puede especificar dónde se encuentra la fuente mediante una dirección de Internet, para que así pueda ser descargada de forma automática por Safari en el caso de que no se encuentre disponible en el ordenador del usuario.

Es artícluo continua indicando que:

Safari carga las páginas de forma más veloz que Internet Explorer 7 y Firefox 2. Según Apple, Safari ahora carga 1,9 veces más rápido que Internet Explorer 7 y 1,7 veces más deprisa que Firefox 2. Además, también ha aumentado la velocidad de ejecución de Javascript.

El director ejecutivo de Mozilla lanzó en su blog una serie de ataques a Apple sobre monopolio veamos:

What Apple is doing now with their Apple Software Update on Windows is wrong. It undermines the trust relationship great companies have with their customers, and that’s bad — not just for Apple, but for the security of the whole Web.

De todos modos, decargué el browser y les puedo decir que funciona fenomenal y que creo que voy a abandonar Firefox por estos días para ver como me va con Safari.

Visitar: http://www.apple.com/safari/

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Modelos y herramientas para evaluar el e-learning

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El continuo desarrollo de productos e-learning y el rápido aumento de oportunidades para el aprendizaje electrónico es una de las áreas con más proyección en el campo de la formación.

Además, tanto el desarrollo de e-learning se realice a través de una intranet como del propio Internet, multimedia, TV interactiva o formación basada en el ordenador, el crecimiento del e-learning se está acelerando.

Sin embargo, en opinión de Attwell, lo que se conoce acerca de estos enfoques innovadores para la formación se ha visto limitado por la escasez de evaluación científicamente creíble. Es el E-learning efectivo?. ¿En qué contextos?. ¿Para qué grupos de alumnos?. ¿Cómo responden los diferentes alumnos? Teniendo en cuenta los costos de las aplicaciones ¿hay un positivo retorno de la inversión?.

Estas y otras cuestiones son las que dieron origen al proyecto de investigación E-VAL 3 project, “Models and Instruments for the evaluation of eLearning and ICT supported learning”, Financiado por la Comisión Europea a través del Programa Leonardo da Vinci.

Ahora comienzan a aparecer los resultados de este trabajo. El primero de ellos un buen informe coordinado por Graham Attwell (ed.) con un título sugerente; “Evaluating E-learning. A Guide to the Evaluation of E-learning”

El documento está accesible, junto con otros materiales muy interesantes, en la web del proyecto de investigación: Bringing evaluation theory and practice closer together

No es un trabajo sencillo, porque e-learning tiene muchos y diversos significados. Como opina Downes, hay mucha gente trabajando en e-learning desde perspectivas diferentes, y por lo tanto con criterios de evaluación diferentes. Sin embargo, esto no quita para que la evaluación deba ser realizada.

En el informe citado nos proponen seis aproximaciones diferentes a la hora de evaluar:

FitzPatrick et al identify 5 major clusters of evaluation approaches:

* Objectives oriented approaches
* Management oriented approaches
* Consumer oriented approaches
* Expertise oriented approaches
* Participant oriented approaches

However, to this we propose to add Van der Knapp’s ‘learning oriented approach’.

Nos ofrece también un esquema o marco de evaluación que contempla las diferentes variables intervinientes en el desarrollo de una formación e-learning.

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Bibliografía recomendada sobre redes sociales, comunidades de práctica y de aprendizaje

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Aquí dejo algunos algunos de los papers, webs, post en blogs y libros sobre comunidades virtuales de aprendizaje y de práctica en un apartado. En otro sobre redes sociales de ámbito educativo, aunque este último es más complejo de seleccionar y evaluar los items bibliográficos que creo que son de interés. Todo esto ha surgido de la elaboración de varios artículo que he tenido que escribir. Uno en la revista Telos sobre un especial de redes sociales que saldrá este año y otro sobre el espacio de reflexión sobre comunidades virtuales y redes sociales en educación a partir del día 15 de este mes quedarán abiertas las puertas a este espacio en la web del Congreso Nacional Internet en el Aula. Desde ahí estará enlazado este post y espero tu participación en él. Iremos aportando colectivamente pequeñas píldoras de conocimiento sobre el tema, sobre estos dos conceptos en un plano educativo, que en un principio son más complejos de lo que podemos imaginar.

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
Redes sociales

• Barabasi, A. (2003). Linked: How Everything Is Connected to Everything Else and What It Means. London: Plume.
• boyd, d. m. (2007). Social Network Sites: Public, Private, or What? En: Review The Knowledge Tree. Recuperado Junio 3, 2008, a partir de http://kt.flexiblelearning.net.au/tkt2007/edition-13/social-network-sites-public-private-or-what/.
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• Fernández, S. (2004). Dos grados : Networking : cultiva tu red virtual de contactos (1º ed.). Madrid: Lid.
• Johnson, S. (2003). Sistemas emergentes : o qué tienem en común hormigas, neuronas, ciudades y sofware (1º ed.). Madrid: Turner.
• Newman, M., Barabasi, A., & Watts, D. J. (2006). The Structure and Dynamics of Networks. (1º ed.). Princeton: Princeton University Press.
• Scott, J. P. (2000). Social Network Analysis: A Handbook (2º ed). London; Newbury Park, Calif: Sage Publications Ltd.
• Thelwall, M. (2008). How are Social Network Sites Embedded in the Web? An Exploratory Link Analysis. International Journal of Scientometrics, Informetrics and Bibliometrics, 12(1). Recuperado a partir de http://www.cindoc.csic.es/cybermetrics/articles/v12i1p1.html.
• Watts, D. (2006). Seis grados de separación : la ciencia de las redes en la era del acceso. Barcelona: Paidós.

Comunidades virtuales de aprendizaje y de práctica:

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• Banks, S., Butcher, H., Henderson, P., & Robertson, J. (2003). Managing Community Practice : Principles, Policies and Programmes. Bristol, UK: Policy Press.
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• Cabello, J. L. (2008). Comunidades virtuales de práctica. En: El Camarote. Recuperado Junio 1, 2008, a partir de http://camarotic.es/?p=9.
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• Crovi Druetta, D. (2006). Educar en la era de las redes : una mirada desde la comunicacio?n (1º ed.). México: UNAM Facultad de Ciencias Poli?ticas y Sociales; SITESA.
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