Tren 2.0 y su espacio
Bueno, es para mi muchas cosas, pero por sobre todo, una gran fascinación el poder publicar una sección con los primeros blogs nacidos del curso "Un viaje por la Web 2.0" que estamos dictando con Carlos Neri.
La sección la pueden encontrar en la barra de vínculos como "Tren 2.0".
Es un aporte muy humilde esta publicación, que gracias a feevy, Carlos Neri ha ido agregando una a una las direcciones a medida que nacian.
Llegará el momento de los agradecimientos en unas semanas, pero por el momento, feevy se lleva el primero de ellos.-
Ya saben, les recomiendo viisitar a diario estos blogs de docentes que todos los días nos sorprenden un poco más, por las ganas que tienen de saber, de aprender, de aplicar.
Bueno listo con las presentaciones, disfruten de estos nacimientos.-
Nuevos escenarios en la educación y difusión del conocimiento 2.0
El Dr. Germán Ruipérez, Director del Laboratorio de Ingeniería Didáctica y de la Sección de Filología Alemana de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) en Madrid (España), en calidad de Profesor Titular de Universidad con cargo asimilado a Director de Departamento, y Director de la Cátedra Toledo de e-learning de la Universidad Camilo José Cela (Madrid), nos ilustró con sabiduría sobre los nuevos escenarios que se dibujan en una universidad digital. La educación digital, el profesor 2.0, la gestión y difusión del conocimiento en los nuevas soportes de edición 2.0 y 3.0 fueron algunos de los principales temas que abordó.
Simposio sobre la enseñanza de lenguas extranjeras en la UE
Mañana viernes día 8 se celebra en Madrid un Simposio dedicado a reflexionar sobre la enseñanza de lenguas extranjeras en la UE. Este simposio está organizado en el marco de la Presidencia Alemana de la Unión Europea, por la Embajada de Alemania en España y la Representación de la Comisión Europea en España, con la colaboración del Parlamento Europeo, del Instituto Goethe y de las Embaja
Notas de los ponentes
Dra. Elvira Navas de la Universidad Metropolitana de Caracas (Venezuela). Ingeniera en Computación. Graduada en la Universidad Simón Bolivar. Profesora en la Universidad Metropolitana de Caracas y Jefe del Departamento de Programación y Tecnología Educativa adscrito a la Facultad de Ciencias y Artes.
Dr. Pedro Román profesor de Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación de la Universidad de Sevilla.
Curriculum en pdf.
Dra. Rosalía Romero, profesora de Nuevas Tecnologías apliacads a la Educación de la Universidad de Sevilla. Autora de numerosas publicaciones e investigaciones sobre software y utilización didáctica de la tecnología. Destacamos su trabajo sobre utilización de medios en educación infantil.
Dr. Francisco J. García Peñalvo. Licenciado en Ingeniería Informática por la Universidad de Valladolid y Doctor en Informática por la Universidad de Salamanca. Profesor Titular del Departamento de Informática y Automática de la Universidad de Salamanca. Desde el punto de vista de investigación dirige el GRupo de investigación en InterAcción y eLearning (GRIAL). Vicerrector de Innovación Tecnológica de la Universidad de Salamanca.
Dr. Germán Ruipérez, Doctor por la Philipps-Universität Marburg (Alemania) y por la Universidad Complutense de Madrid (España), es Director del Laboratorio de Ingeniería Didáctica y de la Sección de Filología Alemana de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) en Madrid (España), en calidad de Profesor Titular de Universidad con cargo asimilado a Director de Departamento, y también es Director de la Cátedra Toledo de e-learning de la Universidad Camilo José Cela (Madrid). Además, posee la titulación alemana de Traductor e Intérprete Jurados (”Staatlich geprüfter Dolmetscher und Übersetzer” así como “Allgemein vereidigter Dolmetscher und Übersetzer der spanischen Sprache für die Gerichte und Notare im Lande Hessen”).
Diccionario Introductorio de Psicoanálisis Lacaniano
Delirante serial | 07/03, 18:13
Un compañero nos envió este diccionrio y, por supuesto, lo compartimos con ustedes. Esperamos les sea útil. Hoy comenzamos con la letra A.AACTING OUT (ACTING OUT, ACTINGOUT) "Acting out" es la expresión utilizada en la Standard Edition para traducir la palabra alemana Agieren, que es la que emplea
Tags: conciencia, lacan, laplanche, modos, motivos, obra de freud, perspectiva, recuerdo, sujeto
Encuentro hispano-alemán en Berlín
Acabo de aterrizar del “Encuentro hispano-alemán.Nuevas Tecnologías aplicadas a la enseñanza de lenguas extranjeras. ¿Dónde estamos?” en Berlín. La verdad es que ha sido por parte de Concepción Abraira y el mio un maravilloso Encuentro, en el que hemos intercambiado ideas y problemas comunes tanto en la Universidad alemana como española. He de dar las gracias por el magnífico trato desde el Instituto Cervantes de Berlín, tanto en el lado formal como en el lado informal en comidas y cenas 
con un buen plato de salchichas y cerveza de trigo por ejemplo. Para los que no saben de va y que ponencias hubo, podéis consultar la web del Instituto y un blog específico para el evento. Las fotos corren a mi cuenta por si queréis echarles un vistazo. Dejó las transparencias aquí. Perdonar por la mala visión de algunas transparencias, pero al pasarlas del keynote a pdf o ppt no queda como debiera eliminando las transiciones.
A vueltas con las leyes de propiedad intelectual (I)
Hace unas semanas, hablábamos de YouTube y Carlos planteaba un par de preguntas: ¿Debemos primar la protección de los derechos de autor sobre la innovación tecnológica y sus repercusiones sociales? ¿Merece la pena plantear un profundo cambio de las leyes de propiedad intelectual?
Me ha parecido interesante retomar ambas preguntas, a raíz de la reciente noticia sobre el acuerdo alcanzado entre EMI y Bertelsmann (la compañía alemana que adquirió Napster en el 2000, cuando éste estaba en pleno proceso judicial por responsabilidad por infracción de la propiedad intelectual cometida por sus usuarios) según el cual EMI recibirá una compensación de 60 millones de dólares en concepto de daños causados por infracción de propiedad intelectual.
Ciertamente, de entre las muchas cuestiones que la tecnología digital ha planteado en relación con la protección de la propiedad intelectual, la que ha tenido más repercusión, tanto a nivel social como económico, ha sido el uso masivo de los sistemas de intercambio de ficheros (P2P).
La bondad del avance tecnológico que estos programas aportan a nuestra sociedad, para el intercambio de información y para la explotación ?directa? de obras y demás productos intelectuales (saltándose los intermediarios ?tradicionales?), es innegable. Lamentablemente, y de ahí su éxito comercial y social, estos programas P2P han sido (y siguen siendo) utilizados principalmente no tanto para difundir obras propias sino para explotar la propiedad intelectual ajena. Y si bien en términos generales, la ley de propiedad intelectual permite a todo ciudadano hacer lícitamente una copia privada ?también digital- para su uso personal, lo que no le permite es difundir al público la obra ajena sin el previo consentimiento de su titular.
Desde el punto de vista jurídico, el problema se puede plantear en forma de triángulo: sociedad, titulares de derechos y desarrollo tecnológico. La ley, en este caso, de propiedad intelectual, debería ejercer de árbitro ecuánime; cosa que no siempre es fácil de conseguir.
Por una parte, ante el ?peligro? que la tecnología digital suponía para sus intereses, los titulares de derechos actuaron apresuradamente (y las prisas no acostumbran a conducir a nada bueno) para asegurar su propiedad en el contexto digital. A resultas de ello, tenemos ahora unas leyes de propiedad intelectual que han reforzado (e incluso ampliado) el ámbito de exclusividad del autor, unas leyes que recogen medidas cuya bondad y eficiencia está por demostrar (como es el caso de la protección de las medidas tecnológicas) e incluso que pueden poner en peligro la propia subsistencia de los límites a favor del interés público (libertad de expresión, información, acceso a la cultura…) que reconoce la ley de propiedad intelectual.
Por otra parte, la industria tecnológica vive amenazada por la responsabilidad que les pudiera corresponder por las infracciones cometidas por sus usuarios. Afortunadamente, esta amenaza no ha limitado, por el momento, el desarrollo tecnológico, pero quizás el efecto más detestable (o cuanto menos, peligroso) generado por el reforzamiento de las leyes de propiedad intelectual será el haber propiciado que el control de contenido (obras) y continente (tecnología) acabe en las mismas manos, con el consiguiente resultado negativo para la libre competencia en el mercado y, en última instancia, para el consumidor. De hecho, basta con pensar en el ?monopolio vertical? de Itunes (que controla la descarga de obras para ser utilizadas únicamente en sus aparatos) y en las primeras batallas a favor de la interoperabilidad (por ejemplo, en Francia y Noruega).
Además, las asociaciones de usuarios tanto a nivel nacional como internacional están trabajando duro para reencontrar el equilibrio perdido y asegurar que las leyes de propiedad intelectual garantizan el acceso público a las obras y que las medidas tecnológicas de protección no acaben limitando e incluso impidiendo la utilización libre de obras en supuestos concretos.
El respeto a la propiedad intelectual es uno de los pilares básicos de nuestra sociedad, y debemos mantenerlo también en contextos digitales, especialmente ahora que estos bienes son objeto de un mercado importante, tanto económicamente como culturalmente. Tal como explica el Prof. Lessig, la propiedad intelectual siempre ha consistido en otorgar un ?control? sobre las obras, pero este control no debería ser absoluto. Este es precisamente el reto que ahora se nos plantea.
Continuará.
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