Cambio climático en el aula
Ahora que ha salido a la luz el último informe que sobre los conocimientos científicos sobre cambio climático ha elaborado el Panel Intergubernamental de Cambio Climático (IPPC) reunido en París, tal vez a algunos profesores de Física y Química o de Ciencias Naturales, les apetezca trabajar este tema en el aula con sus alumnos. Pensando en la posibilidad de construir una Webquest o un cazatesoros he realizado esta recopilación de recursos.
En español:
- Especial Cambio Climático en el Portal Tecnociencia.
- En la Web de la BBC podemos encontrar buenos artículos y material multimedia:
Cambio climático: mea culpa. - Articulo de elpais.com sobre el cambio climático en PDF
- Greenpeace analiza las conclusiones de la Cuarta Evaluación sobre cambio climático del IPCC.
- IPCC. Grupo Intergubernamental de expertos sobre Cambio Climático. Portal en español.
En inglés:
- Informe de IPPC: Cambio climátivo 2007.
- Informe especial sobre cambio climático en The Guardian: Climate Change.
- The Yale Project on Climate Change - Centra su interés en el papel que la educación ambiental tiene para generar estrategias que ayuden a mejorar la alfabetización sobre cambio climático.
- The United Nations Environment Programme - ver especialmente elUNEP’s Climate Change Una página Web con actividades relacionadas con la comprensión del cambio climático.
- The New Brunswick Climate Change Hub Facilita el intercambio de ideas, información y recursos entre gobiernos, sector privado y organizaciones, sobre el cambio climático.
- Putting the war into global warming. Un interesante articulo sobre el cambio climático.
Vídeos:
La película de Al gore: “Una verdad inconveniente”.
AIT en el aula.
Technorati Tags: climate change, cambio climático, global warming
El poder de la música para cambiar el mundo. Playing for Change
SIENDO HUMANOS | 02/03, 09:34
Como bien dice uno de mis cantantes favoritos Neil Young "cantando una canción no cambiarás el mundo" ,pero que tal si una comunidad de músicos alrededor del mundo se unen para llevar un mensaje de transformación desde sus comunidades utilizando el poder de su voz, de sus instrumentos y de su coraz
Tags: callejeros, cambiar el mundo, cantantes favoritos, dharamsala india, mensaje de paz, music school, nueva orleans, princi, rodwell, stand by me, tocada
Updates - actualizaciones
Lately, I've been quite busy updating links in the CLIL section http://www.isabelperez.com/clil.htm. Then, I'm also trying to change some of the hotpotatoes exercises that don't work with the mozilla browser, but I still need to modify quite a lot.
Conferencia de Stephen Downes
Gracias a Fernando SantamarÃa os puedo ofrecer aquà la conferencia de clausura del Congreso Internet en el aula impartida por Stephen Downes. Beyond the Classroom: From Virtual to Reality As much as information and communications technologies (ICT) promise to change the classroom, they will have even more of an impact outside the classroom, and will make it [...]
PrintWhatYouLike
En ocasiones solo deseo imprimir una parte de una página de Web y no toda la página. Sin embargo, ahora si puedo gracias a PrintWhatYouLike. Con este servicio puede seleccionar que parte de la página de Web quiero imprimir.
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One Laptop Per Child
Es probable que ya hayan oído hablar de la iniciativa. Desde hace algunos meses, buena parte de la blogosfera habla del ordenador portátil que el Massachusetts Institute of Technology ha desarrollado con la intención de alfabeteizar digitalmente a la mayor cantidad posible de niños necesitados. Dudo mucho que haya quien se atreva a opinar en contra de la iniciativa.
Es cierto que el MIT es una de las instituciones tecnológicas más respetadas del planeta, pero conviene citar las palabras de su máximo responable, Nicolas Negroponte, para esclarecer cualquier tipo de duda al respecto de sus intenciones: It’s an education project, not a laptop project.
Partiendo de esa base, resulta evidente la necesidad de proporcionar tecnologías para la educación de la población más necesitada. La iniciativa tiene mucho que ver con la famosa brecha digital, que constituye uno de los argumentos negativos a la hora de hablar de la Sociedad Informacional. Según el MIT, el objetivo del proyecto One Laptop Per Child se define como proporcionar a todos los niños del mundo nuevas oportunidades para explorar, experimentar y expresarse a sí mismos.
El esfuerzo se concreta en la fabricación de un ordenador portátil con la suficiente potencia tecnológica para que sea de utilidad a cualquier niño del mundo. Pero claro, tratándose de un proyecto del MIT, la calidad va por delante. Este portátil, cuyo nombre comercial será XO cuenta con un diseño totalmente distinto a cualquier otra máquina disponible en el mercado y está cargado de innovaciones. Por ejemplo:
- Cuenta con tecnología WiFi que automáticamente crea redes de trabajo con otros portátiles
- La resolución de su pantalla permite trabajar a plena luz del sol sin forzar la vista
- Su consumo de energía es extremadamente bajo, 1/10 veces la media de cualquier portátil.
- Su teclado, de goma, es resistente al agua y a la suciedad
La cuestión que queda pendiente es la más polémica de todas las relacionadas con el proyecto. ¿Cómo se va a llevar a cabo su distribución? La polémica viene dada por las suposiciones que aseguran que habrá quien se haga con varias unidades del XO para hacer negocio con ellas, lo que sería todo un fracaso para los objetivos del proyecto. Según la fundación creada para el proyecto, no existen planes de comercialización para las máquinas, sino que la distribución se realizará a través de los gobiernos, que deberán repartir las unidades de forma responsable.
Creo que es necesario reflexionar y debatir sobre este asunto. De momento se me ocurren dos preguntas que lanzaré al aire. Por un lado, me preguntoCuánto tardará el primer XO en aparecer en ebay. Por el otro, me pregunto qué clase de tecnología estamos pagando y a qué precio cada vez que adquirimos un nuevo ordenador en las redes comerciales habituales. Para mi, el MIT ha demostrado que es posible fabricar ordenadores de la máxima calidad a un precio más que razonable. No en vano, antes de que el proyecto se hiciera público, los ordenadores XO se llamaron $100 laptop en referencia al precio inicial de venta que se había propuesto (no se confundan, la distribución comercial ya ha sido desestimada).
Toda la información referente al proyecto se encuentra en el sitio web www.laptop.org.
Probando el plugin “share this” de Alex King
¡Qué locura!! Estoy probando el plugin Share this de Alex King. Me encuentro con que dependiendo del navegador usado sale de una manera u otra. En Opera sale la ventanita emergente con la libreria prototype instalada, los enlaces salen amalgamados, unos encima de otros. Cuando sale una nueva ventana de navegador aparece el texto con los diferentes servicios para subscribir. Además el charset me sale mal en las palabras con acento y caracteres especiales. ¿Os pasa esto a alguno?, ¿sabe alguien a que es debido?
Intentaré desde ahora seguir la propuesta de estándar de Alex King.
Más información:
- Share Icon Project de Alex King
- Sitio en Flickr
- Propuesta de Icono Social (Share this)
- Plugin traducido al español de Artux’s Blog
- Share This Icon, un icono social para todo en Genbeta
¿Cúal de los dos iconos os gusta más? Son las dos propuestas que hay por el momento.
Aprendiendo juntos separados. Educación a distancia en un mundo virtual
Learning together apart. Esa es la propuesta de investigación que nos realizan los finlandeses Kim Holmberg e Isto Huvila en un trabajo publicado en una de las revistas pioneras en el programa de código libre Open Journal Systems (OJS), First Monday, revista comprometida con el conocimiento abierto.
Efectivamente, First Monday es una revista abierta, publicada como Open Journal Systems (OJS) dentro del proyecto desarrollado por el Proyecto de Conocimiento Público (Public Knowledge Project). Nacida en 1996, es una revista de Internet con evaluación entre pares.
Este ha sido el formato elegido por Holmberg e Isto Huvila para la publicación de su trabajo de investigación.
Reproducimos el abstract a continuación:
A course in information studies was partly held in the virtual world of Second Life. Second Life was used as a platform to deliver lectures and as a place for organizing group assignments and having discussions. Students’ opinions about Second Life were studied and compared to their opinions about more traditional methods in education. The results show a lower threshold for participation in lectures. According to the students, Second Life should not replace face-to-face education, but it could serve as an excellent addition to other more traditional methods and platforms used in education. The students also considered that lectures held in Second Life were much more “fun” than those using other methods. This particular aspect, and its effect on learning outcomes, requires further research. This research demonstrates that Second Life has potential as a learning environment in distance education.
La utilización de mundos virtuales en 3D en el aprendizaje, estudiado desde una perspectiva de eLearning2 es un tema de máxima actualidad, del que pronto comenzaremos a conocer más resultados.
Merece la pena conocer la experiencia que relatan estos investigadores
Tiempo, tecnología; rápido y todos los días
Algo escribí el año pasado sobre un proyecto denominado EveryDay , y aunque solo lo nombre sin entrar en muchos detalles, hoy en las minas de youtube, me encontre nuevamente con Noah Kalina y su Everyday.
Noah es un fotografo de la ciudad de New York, que se decidió proyectar un trabajo de fotografía a largo plazo.
Lo interesante del proyecto es cuan largo puede ser el plazo, y bien, en principio toda la vida.
Noah durante los pasados 6-7 años ha estado sacandose una foto, todos los días. ¿El resultado? un video que impresiona creanme.
Pero el proyecto no es original como creía, en realidad Noah lo toma de un chico llamado Jonathan Keller.
Jonathan, hace mas de 9 años que se está tomando una fotografía todos los días , actualmente con 31 años, o sea, desde los 22, por lo cual los cambios se notan de modo considerable.
Entre ambos videos existen unas pequeñas variantes técnicas, casi imperceptibles, pero que de un modo u otro hacen al estilo de cada uno.
En cuanto a Jonathan, tiene en su sitio un par de proyectos interesantes, como por ejemplo Jumpers Bumpers en donde las personas quedan suspendidas en un salto eterno.
Más allá del impacto que de por si cada video genera, es importante rescatar el poder que a veces tiene lo simple. Es el tipo de soluciones, o de aplicaciones de la tecnología que me gusta, lo simple, poderoso, universal.
Si bien luego de esto han surgido muchísimos proyectos del estilo, estos dos, sin dudas marcaron el camino.
Disfruten de los videos, primero Noah y luego Jonathan
Noha Kalina - Everyday
everyday on Vimeo
Jonathan Keller - Living my life faster
Living My Life Faster - 8 years of JK's Daily Photo Project on Vimeo
Modelos y herramientas para evaluar el e-learning
El continuo desarrollo de productos e-learning y el rápido aumento de oportunidades para el aprendizaje electrónico es una de las áreas con más proyección en el campo de la formación.
Además, tanto el desarrollo de e-learning se realice a través de una intranet como del propio Internet, multimedia, TV interactiva o formación basada en el ordenador, el crecimiento del e-learning se está acelerando.
Sin embargo, en opinión de Attwell, lo que se conoce acerca de estos enfoques innovadores para la formación se ha visto limitado por la escasez de evaluación científicamente creíble. Es el E-learning efectivo?. ¿En qué contextos?. ¿Para qué grupos de alumnos?. ¿Cómo responden los diferentes alumnos? Teniendo en cuenta los costos de las aplicaciones ¿hay un positivo retorno de la inversión?.
Estas y otras cuestiones son las que dieron origen al proyecto de investigación E-VAL 3 project, “Models and Instruments for the evaluation of eLearning and ICT supported learning”, Financiado por la Comisión Europea a través del Programa Leonardo da Vinci.
Ahora comienzan a aparecer los resultados de este trabajo. El primero de ellos un buen informe coordinado por Graham Attwell (ed.) con un título sugerente; “Evaluating E-learning. A Guide to the Evaluation of E-learning”
El documento está accesible, junto con otros materiales muy interesantes, en la web del proyecto de investigación: Bringing evaluation theory and practice closer together
No es un trabajo sencillo, porque e-learning tiene muchos y diversos significados. Como opina Downes, hay mucha gente trabajando en e-learning desde perspectivas diferentes, y por lo tanto con criterios de evaluación diferentes. Sin embargo, esto no quita para que la evaluación deba ser realizada.
En el informe citado nos proponen seis aproximaciones diferentes a la hora de evaluar:
FitzPatrick et al identify 5 major clusters of evaluation approaches:
* Objectives oriented approaches
* Management oriented approaches
* Consumer oriented approaches
* Expertise oriented approaches
* Participant oriented approachesHowever, to this we propose to add Van der Knapp’s ‘learning oriented approach’.
Nos ofrece también un esquema o marco de evaluación que contempla las diferentes variables intervinientes en el desarrollo de una formación e-learning.
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