Todos cambian
Hacia tiempo que quería publicarlo, porque me gusta tanto la letra, lo que esta representa y el concepto del video.
Hoy es viernes, asi que, un poco de música para el fin de semana.
Todos cambian, y yo no se por que
Keane - Everybody´s changing
Integraciones escolares en Argentina
Discapacidad en Argentina | 14/12, 23:17
En un pueblito de cualquier provincia de la Argentina, la escuelita rural y el maestro de toda la vida están naturalmente predispuestos a trabajar en la diversidad, con el chico más lento, con el que habla mal, con el que se destaca cazando animales, con el que sueña con ser astronauta, con el sordo
Tags: argentina, cambian, escuelas, escuelita, maestro, sencillo
Despedida de Mª. José Aguilera
En estos días hemos despedido a buenos compañeros por razones varias: algunos alcanzan con júbilo el final de su vida laboral y otros cambian de destino. Entre estos últimos se encuentra Mª. José Aguilera. Aunque yo a Mª. José la conocí como alumna, en estos dos últimos años he tenido la oportunidad de disfrutar de su compañerismo.
El cicloturismo
CATEDRA OPERATORIAS TURISTICAS | 26/10, 12:00
Opcion mas que saludable no solo por lo fisico , sino tambien por el poder insertarse dentro del medio natural de una forma no contaminante.Los paisajes se pueden observar de una forma mas conciente, sin nada prearmado , muchos aficionados a esta forma de turismo, cambian su vida de una forma import...
Tags: bicis, bikes, guias, poder, villa urquiza
Nuevamente en ‘Plan a’
Tuve el agrado de participar nuevamente en el panel del programa “Plan a”, del Canal 3 de Rosario. El tema en esta ocasión fue “La tecnología nos cambia la vida”, con la presencia de docentes y especialistas en el tema, de nuestra ciudad. Estuvo gente de la municipalidad también, para hablar del sitio web y los trámites que se pueden agilizar mediante el uso del medio electrónico. Entre paréntesis, el sitio de la muni acaba de cumplir 10 años en línea, y además ha sido el proyecto ganador en los World Summit Awards 07 en Argentina, en la categoría e-gobierno.
Por supuesto hubo debate, pero como confirmando lo que dicen, de que el tiempo es tirano en televisión, quedó mucha tela para cortar en un tema difícil que necesita ser abordado desde varias áreas.
Desde mi participación preferí recordar la diferencia entre “tecnología” como concepto y lo que se estaba tratando en el debate, es decir, las “TICs” (tecnologías de la información y la comunicación). Me pareció oportuno destacar también la labor de los docentes en enseñarles a nuestros chicos a ser individuos reflexivos, que sepan leer, interpretar, comprender, evaluar lo que leen en cualquier lenguaje. Recordé las palabras de Juan I. Pozo:
El reto [de la escuela] es convertir esa información en conocimiento.
También me pareció oportuno recordar lo que nuestra admirada Beatriz Sarlo ha dicho en una oportunidad:
Cuanto más se sabe, cuantos más libros se han leído, mejores hojas se pescan en el torbellino de la red, donde las buenas soluciones las encuentran quienes también son capaces de encontrar las buenas soluciones en los libros impresos.
Es muy probable entonces, que no se sepa usar el soporte web porque no se sabe usar el soporte libro.
Concluímos en que creemos que el riesgo más grande que se corre es usar irreflexivamente estas tecnologías. Esto implica reconocer la importancia de las nuevas tecnologías y que en muchos casos, efectivamente, nos cambian la vida. Pero nos oponemos a la aceptación de la novedad por la novedad en sí, sin crítica ni reflexión, y sobre todo, sin la evaluación de posibilidades y riesgos. Y repudiamos aquella concepción de la tecnología como elemento que pudiera discriminar a las personas y profundizar una brecha que separe a individuos y a comunidades.
Como ya sucedió anteriormente, el trato amable y respetuoso nos hizo sentir como en casa.
Existe una plataforma "online" para defender los derechos de autores
En España se ha creado una página llamada Yosoyautor.org 
en donde el lema principa es:" Tú creas,tú decides" Es una plataforma para defender los derechos de los autores y creatores. De acuerdo a la información de la página:
Las revoluciones tecnológicas (papel, imprenta, internet,..) siempre han proporcionado nuevas oportunidades tanto para la creación como para la difusión de obras y creaciones. Internet no ha sido una excepción: la Red y la tecnología están configurando un nuevo escenario en el que cambian las formas de relacionarse entre el creador que genera un contenido y la persona que lo disfruta.
En este contexto nace yosoyAutor.org, una plataforma creada por y para la defensa de autores y creadores, que busca promover el debate público sobre la gestión de la Propiedad Intelectual y los derechos de los creadores en la nueva Sociedad de la Información para buscar formulas que sean de interés para la mayoría.
Bajo el lema Tú creas, tú decides, la plataforma anima a escritores, músicos, artistas plásticos, programadores, fotógrafos, blogers… a unirse a ella debatir y proponer alternativas a los sistemas tradicionales de gestión de derechos y a inscribirse en esta iniciativa basada en la transparencia, la democracia directa y la libertad del autor para elegir el tipo de licencia de todas y cada una de sus propias.
Vistar: http://www.yosoyautor.org/index.php?body=ppal&lang=es
del.icio.us tags: drechos autor, autor, copyleft
Click Tale: historia de un usuario (actualizado)
Días pasados les comentaba sobre Clicktale, una aplicación 2.0 que resulta muy útil a la hora de saber y ver, que hacen los visitantes en nuestro sitio.
Me tomé unos días para ver, como evolucionaban los datos que clicktale nos ofrece.
Bueno a decir verdad estos son muy completos, pero no está en el ánimo de quien escribe decir "todo esta super bien", estimo que si recibí una invitación es para algo más que solo halagos.
Ahi vamos.
Lo primero que nos encontramos es con las grabaciones de actividad. Esto es un panel donde se muestra una tabla con fecha, usuario grabados, páginas grabadas y un promedio de páginas/visitantes.
La interfaz es sencilla y fácil de comprender.
Dentro de una fecha en particular, accedemos a otra tabla en donde estan grabadas las actividades de ese día particular con "todos" los datos necesarios, incluído país de procedencia y su bandera, el tipo de browser, cantidad de páginas vistas, tiempo de conexión, vinculo de referencia, página de entrada y tags.
Un ícono de "play" nos indica la reproducción de ese usuario particular y sus movimientos.
Ante todo, se abre en ventana nueva, algo que no me resulta cómodo, después si, realmente es útil ver como el usuario mueve su mouse, como acompañan algunos su lectura con el movimiento del puntero (pensé que era el único), en fin, como hacen scrolling y esas cosas. Esto es muy bueno pero, mejoraría de sobremanera la representación de las diferentes acciones del puntero, pulsaciones de los diferentes botones, scrolling, etc, ya que sigue una lógica de colores.
Desde este punto de vista estimo que la utilización de demasiados códigos basados en el color no es benefisioso ya que no dice mucho y en algunos casos siquiera lo pueden identificar ya que cambian la típica manito de los vínculos e inclusive el mismo puntero en flecha todo por un cuadro de color "x" según la acción. Esto es un punto a mejorar seguramente con una iconografía más elaborada y fiel a lo que la realidad es, o sea manteniendo el formato de las cosas y las acciones.
Otra aplicación que llama la atención son sus mapas de calor.
Estos están basados en el tiempo que un usuario demora en un sector específico de la página por lo cual son mapas lineales con un degradado lineal que nos indica precisamente lo anterior, el tiempo en que centró la atención el usuario en una franja del sitio.
Esta muy bien logrado , incluso podemos dar mayor o menor intensidad al mapa de calor, que aparece como una imágen sobre el sitio que creo, es cargado en tiempo real.
Cuando pasamos el puntero del mouse por encima del heatmap, un cartel contextual nos informa el tiempo de atención sobre la zona, el tiempo en segundos y un porcentaje de página vista por el visitante.
Luego posee un sector de datos estadísticos presentados en forma de tortas, en las cuales podemos hacer click y estas se desplazan de forma muy atractiva mostrando en contextual e impreso los datos que correspondan. De esto, y nota al margen, me llama la atención que muchos de mis visitantes provienen de España casi en igual número que de Argentina.
Posee datos sobre las resoluciones utilizadas por los visitantes, también presentados en forma de gráficos.
No es que este en contra de los gráficos pero en cuanto a esta versión de evaluación, los datos tanto demográficos como de resoluciones y demás podrían ser presentados en tablas y con la opción a gráficos. Estimo esta función y modo de representación responde más a una cuestión publicitaria que específicamente técnica.-
Entonces, Clicktale, una aplicación muy buena, bastante sencilla de usar aunque se podrían solucionar algunas cuestiones como vínculos que se abren en nueva ventana, algo que creo debería quedar librado al usuario y lo mismo para los gráficos estadísticos que deberían ser una opción y no por defecto.-
No se, no es un análisis de alto nivel, pero me pareció adecuado publicarlo ya que es una aplicación que me resultó interesante del principio y se mantiene dentro de las que considero originales en su concepción.-
Si alguien más la pudo utilizar, estaría muy bueno poder discutir sobre esto en los comentarios.-
NOTA: actualizaré este artículo con algunas capturas de imágen que aún no tengo listas.-
Otra tabla de la Educación 1.0 a la Educación 3.0 en un entorno de Educación Superior
Tenemos otra tablita sobre Educación 1.0, 2.0 y 3.0, y no seguimos pro que no nos entra en el blog ;). La verdad es que es un punto de referencia para empezar a pensar donde estamos y hacia donde vamos, aunque muchos de ustedes no estén de acuerdo con lo dicho aquí.
Para empezar dejamos la tabla basada en el paper de Derek Keats y J. Philipp Schmidt [también en pdf] que tiene un carácter más específico en torno a la educación superior. La que pusimos hace unas semanas de J. Moravec es más general pero también aporta buenas ideas de síntesis.
La tabla en cuestión es está (hemos intentando ser lo más fieles al original con alguna aportación personal):
- La educación 1.0 es, igual que la primera generación de la web, un proceso unidireccional en su mayor parte. Los estudiantes van a las universidades para que los eduquen los profesores, quienes les proporcionan información en forma de una tradición de estructura vertical para trabajar y estudiar de manera individual por lo general. Trabajan sus contenidos a través de apuntes, artículos, libros de texto, vídeos y, en los últimos tiempos, la web. Los estudiantes en su gran mayoría son consumidores pasivos de recursos de información que se les entregan y aunque pueden ocuparse en tales recursos, dichas actividades para la mayoría son abordados aisladamente o en grupos locales incomunicados. No es frecuente que los resultados de esas actividades contribuyan a los recursos de información que los estudiantes consumen en la ejecución de las mismas.
- La educación 2.0 tiene lugar cuando se usan las tecnologías de la web 2.0 para enriquecer los enfoques educativos tradicionales, pero la educación en ella misma no se transforma de manera significativa a pesar de existir la infraestructura para una transformación de amplias miras. La educación 2.0 incluye el uso de blogs, podcasts, marcadores sociales y tecnologías de participación relacionadas, pero las circunstancias en las que se usa la tecnología aún está demasiado incrustada en el entramado de la educación 1.0 (el peso de la tradición y de las estructuras educativas). La educación 2.0 está aquí y está creciendo rápido, de modo que sería conveniente que las instituciones de educación superior lo entendiesen así e hiciesen sus cálculos para adoptarla. De lo contrario se las bordeará, igual que un coche de Fórmula 1 adelanta a un coche de caballos haciendo ruido o como Internet pasa haciendo ruido al Microsoft de los años 90. Pero incluso la educación 2.0 está en una situación transitoria. La educación 3.0 está en donde yace la transformación de la educación superior. Los líderes en las instituciones educativas necesitan ser conscientes de lo que está ocurriendo, la velocidad de la evolución y entender como dar forma a su participación institucional en el futuro de hoy día.
- La educación 3.0 se caracteriza por ofrecer oportunidades educativas ricas, transinstitucionales, transculturales en las que los aprendices por ellos mismos desempeñen un papel de creadores de conocimientos que se comparten, y donde las redes sociales y los beneficios sociales más allá del alcance inmediato de la actividad jueguen un importante papel. La distinción entre ideas/pensamientos, personas y procesos se desdibuja, igual que la distinción de espacio y tiempo. Las organizaciones institucionales incluyen políticas y estrategias, cambian para afrontar los retos de las oportunidades que se presentan. Todavía estamos lejos de esa educación 3.0, incluso de la 2.0. Viendo desde una perspectiva global, no está tan difundida como podría parecer a los ya iniciados, especialmente en países en vías de desarrollo y en particular en África. Sin embargo, podemos estar lo suficientemente cerca de un punto de inflexión para diseñarla de forma que sea ventajoso para la educación y para las instituciones educativas.
Segundo cumpleaños atrasado
Mi primer post apareci? 30 de Julio de 2006. Poco m?de dos a?despu? y alrededor de 200 posts escritos, tengo muchas cosas sobre las cuales reflexionar.
La "celebraci?es atrasada debido a que estuve de viaje para Bogot?n las fechas en que ca?el cumplea? y estuve en un par de semanas excesivamente pesadas all? Voy descubriendo que Bogot?s una ciudad que para mi representa, entre muchas otras cosas, estr? R? por su parte, ha representado calma y descanso, lo cual es bastante significativo.
Algo que ayud?poner algo de tensi?n mi estancia (tensi?ienvenida, por cierto) fueron un par de invitaciones a compartir algunas ideas: Una, a un curso que lidera Luz Adriana Osorio en la Universidad de los Andes, y la otra, a un grupo de profesores de la Universidad de Boyac?a partir de un contacto realizado con Jaime Torres.
A pesar de la tensi?me siento muy agradecido por estas invitaciones pues, tal como me ocurri? Abril con la de E-learning 2.0, me ayudaron a poner en limpio muchas de mis inquietudes actuales.
La primera invitaci?ue a compartir con un grupo de estudiantes de la maestr?en Educaci?e la Universidad de los Andes mi experiencia en la escritura de un blog, as?omo algunos de mis pensamientos respecto al tema de Educaci? Tecnolog? Fue una presentaci?ue dur?co m?de una hora (tengo que aprender a ser m?concreto, jaja) y que result?y entretenido hacer, pues intent?onstruir una presentaci?uy visual (lo cual fue un reto, facilitado por el hallazgo de flickrCC, una fant?ica herramienta para encontrar im?nes), y explorar algunas ideas de uso de Powerpoint que aprend?e Nancy Duarte.
El resultado aparece a continuaci? Hice una grabaci?e la presentaci?pero no estoy seguro de que valga la pena publicarla:
Despu?de la presentaci?tuvimos una discusi?uy interesante en la que surgieron temas como:
- Identidad y TIC: Para uno de los asistentes, es imposible concebir su identidad apartada de las TIC, y es dif?l imaginar un mundo en el que no son parte fundamental del cotidiano. Curiosamente, esa es la realidad para mucho m?de la mitad de los habitantes del planeta, y me hace pensar una vez m?en la importancia de mantener presente la inmensa responsabilidad humana que tenemos quienes hemos gozado de innumerables oportunidades y beneficios a lo largo de nuestra vida.
- Formaci?e docentes: Este s?ue es un tema recurrente, y que aparece siempre desde diversas perspectivas: Desde el docente que siente que no es efectiva, pasando por aquel que piensa que es innecesaria, hasta llegar al acad?co que trata de mejorarla y el administrador que piensa que es cr?ca para atender "los retos de la sociedad del conocimiento" y reducir "la brecha digital". Lo cierto es que sigue siendo un problema sin soluci?lara, pero que una vez m? a mi juicio, debe pasar directamente por la discusi?e los fines de la educaci? los supuestos que est?detr?de nuestro sistema econ?o.
- Historias de computadores que salen de su encierro para que las visitas que llegan a la escuela queden tranquilas: Este es otro tema recurrente, que he visto aparecer desde cuando empec? trabajar en este tema. Las m?inas cambian, pero las actitudes de fondo de docentes y directivos no lo hacen. En parte, debido a que el sistema mismo se encarga de propiciar un gran cuidado hacia su uso (si lo rompe, lo paga, y pagar una m?ina de 1.000 d?es puede ser imposible para muchos "guardianes" de la tecnolog?.
- Los fines de la educaci? Se me ha convertido en muletilla este tema, pero igual es refrescante ver que hay personas m?j?es inquietas por ello. L?ima que muchos de nuestros m?reconocidos expertos hayan decidido (de manera intencional o no) dejar de lado estos cuestionamientos.
- Y una pregunta muy interesante, que ha rondado este blog en tiempos recientes: ¿Para qu?acemos lo que hacemos?, que hac?parte de una reflexi?ersonal que no llegu? incluir en esta presentaci?pero s?n la siguiente.
Un grupo muy interesante y diverso, el cual sin duda podr?er m?all?e los LMS, las t?icas y los m?dos, para abordar los problemas de fondo. Al menos, quedo con esa esperanza y con un gran agradecimiento por el tiempo que dedicaron a escuchar mis ideas en construcci?/p>
Y, un d?despu?(una trasnochada despu? mejor 
), una segunda invitaci?y una nueva presentaci?a>.
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