Agenda para la investigación en Instrucción Bibliográfica y Alfabetización Informacional
Alfabetización Informacional en Argentina | 04/08, 12:03
Para que los países devengansociedades del conocimientodeben generar conocimientopara construir el conocimiento mismo (Mirlos ? 2008) La Agenda para la investigación en Instrucción Bibliográfica y Alfabetización Informacional alienta a bibliotecarios, investigadores, o estudiantes en la investiga
Tags: capacidades, conducta, patrones, universidad de granada, variables
Modelos y herramientas para evaluar el e-learning
El continuo desarrollo de productos e-learning y el rápido aumento de oportunidades para el aprendizaje electrónico es una de las áreas con más proyección en el campo de la formación.
Además, tanto el desarrollo de e-learning se realice a través de una intranet como del propio Internet, multimedia, TV interactiva o formación basada en el ordenador, el crecimiento del e-learning se está acelerando.
Sin embargo, en opinión de Attwell, lo que se conoce acerca de estos enfoques innovadores para la formación se ha visto limitado por la escasez de evaluación científicamente creíble. Es el E-learning efectivo?. ¿En qué contextos?. ¿Para qué grupos de alumnos?. ¿Cómo responden los diferentes alumnos? Teniendo en cuenta los costos de las aplicaciones ¿hay un positivo retorno de la inversión?.
Estas y otras cuestiones son las que dieron origen al proyecto de investigación E-VAL 3 project, “Models and Instruments for the evaluation of eLearning and ICT supported learning”, Financiado por la Comisión Europea a través del Programa Leonardo da Vinci.
Ahora comienzan a aparecer los resultados de este trabajo. El primero de ellos un buen informe coordinado por Graham Attwell (ed.) con un título sugerente; “Evaluating E-learning. A Guide to the Evaluation of E-learning”
El documento está accesible, junto con otros materiales muy interesantes, en la web del proyecto de investigación: Bringing evaluation theory and practice closer together
No es un trabajo sencillo, porque e-learning tiene muchos y diversos significados. Como opina Downes, hay mucha gente trabajando en e-learning desde perspectivas diferentes, y por lo tanto con criterios de evaluación diferentes. Sin embargo, esto no quita para que la evaluación deba ser realizada.
En el informe citado nos proponen seis aproximaciones diferentes a la hora de evaluar:
FitzPatrick et al identify 5 major clusters of evaluation approaches:
* Objectives oriented approaches
* Management oriented approaches
* Consumer oriented approaches
* Expertise oriented approaches
* Participant oriented approachesHowever, to this we propose to add Van der Knapp’s ‘learning oriented approach’.
Nos ofrece también un esquema o marco de evaluación que contempla las diferentes variables intervinientes en el desarrollo de una formación e-learning.
Una mirada a la crisis...
Via presentationzen (si usted quiere mejorar la forma en la que piensa/realiza presentaciones, de veras debe seguir este blog), un video/presentaci?e Jonathan Jarvis, en el que se explica de manera muy clara y entretenida c?se origin? problema financiero estadounidense:
Si le gust? quiere saber m?acerca de lo que ha ocurrido tras bambalinas con todo el proceso de rescate financiero, hay un art?lo de Matt Taibbi en Rolling Stone que de veras vale la pena leer.
Como nota al margen, todo este asunto resulta realmente inquietante, y no puedo dejar de pensar en las lecciones que deber?dejar para nuestro sistema pol?co y financiero, que si bien no funciona de manera id?ica al estadounidense, s?uede estar viciado por algunas de las cosas que est?reventando por all? Obviamente, esto sin considerar las implicaciones de esta crisis a nivel global, que no son pocas. La impresi??fuerte que me queda tiene que ver con c?los mecanismos de participaci?iudadana (que en muchos aspectos son m?fuertes en US que en Colombia) no parecen tener efecto sobre las decisiones gubernamentales, las cuales como dice Taibbi, parecen ser exclusivas de los iniciados que s?ntienden de econom?(pero, s?ntienden en realidad?).
La otra cosa que viene a mi mente es la gran relevancia de que nuestros ni?y j?es entiendan c?funciona el sistema financiero. Y no estoy hablando de c?llevar libros contables (que fue lo que me ense?n en el colegio), sino de cu?s son las variables y procesos que intervienen en la econom?a nivel macro y micro. Lo cual no quiere decir que yo lo sepa, por cierto.
Stephen se?ba de manera tangencial, en un interesante post, c?poco a poco nos estamos dando cuenta de que "las leyes y principios de la naturaleza que d?mos por hechos eran en el mejor de los casos aproximaciones de la realidad, y en el peor de los casos, proyecciones de nuestros propios pensamientos, valores y creencias sobre la naturaleza" y se preguntaba a partir de esto "c?m?se explica un sistema econ?o basado en la expansi?nfinita del capital?".
Esa creencia, reflejada en nuestra aceptaci?e que en Enero de cada a?odos los precios TIENEN que subir, est?igada a una obsesi?or tener MAS, lo que al final est?n el fondo de la actual crisis (no es tan sencillo como esto, pero tiene que ver). Lo cual es un tanto desolador, pues significa que para resolverla tendr?os que lograr un cambio en la forma como cada uno de nosotros concibe el sentido de la vida... Obviamente, esa es otra historia.
Para no hacer m?largo el asunto debo decir que, para sazonar esta discusi?que nos lleva de nuevo al problema de los fines de la educaci?vale la pena dar una mirada al documento de Edgar Morin titulado "Siete lecciones complejas en educaci?ara el futuro" (disponible en espa?aqu?a>, no lo he le?). Morin, as?omo Postman en "The End of Education", empieza a proponer alternativas para contar con una generaci?ue pueda tomar distancia cr?ca frente al imperativo de "tener m?, en el cual est?basados muchos de los l? que vemos en nuestro entorno cotidiano.
Mucho m?para decir, pero a??para pensar, as?ue dej?slo de este tama?
A excepci?e que se indique lo contrario, este contenido est?ublicado bajo una licencia Creative Commons.
Nuevo número de la revista Innovate
La revista online “Innovate: journal of online education” ha lanzado el volumen 4, número 5 de este año tiene unos interesantes artículos sobre diversos temas sobre el aprendizaje y sus tecnologías sociales, tanto en herramientas como Youtube escrito por S. Downes, como el futuro paisaje de los espacios de aprendizaje creados por medio de software social relacionándolos con el conectivismo como modelo de una Pedagogía 2.0 (aunque me gusta más el término pedagogía social, pero puede confundirse con la corriente que trata temas más marginales socialmente y establece principios para la prevención, ayuda y reinserción). El artículo de Dave Cormier merece la pena echarle un vistazo (que también está en su blog), ya que trata de describir un modelo rizomático del aprendizaje donde el conocimiento es negociado y desarrollado en procesos de creación personal del conocimiento en contra de un modelo pedagógico centrado en expertos. Teniendo en cuenta que la metáfora de los rizomas me interesa. Dejó el listado de artículos publicados en este número:
- Future Learning Landscapes: Transforming Pedagogy through Social Software
Catherine McLoughlin and Mark J. W. Lee - Rhizomatic Education : Community as Curriculum
Dave Cormier - Worlds in Collision: Copyright, Technology, and Education
Stephen Marshall - A Singular Vision for a Disparate Future: Technology Adoption Patterns in Higher Learning Through 2035
Robert G. Henshaw - Places to Go: YouTube de Stephen Downes
- Out of the Classroom and Beyond
Gary Brown, Nils Peterson, Adrian Wilson, and Jim Ptaszynski - Scenario Planning and the Future of Education
Daniel W. Rasmus
El artículo de Robert G. Henshaw de los modelos de adaptación para un futuro donde predominan formas, tecnologías y metodologías dispares, donde creo que la hibridación es un concepto a tener en cuenta. El autor concluye lo siguiente (el subrayado es mío):
De todas las variables que probablemente impactan la adopción de decisiones tecnológicas en materia de enseñanza superior en los próximos 25 años, tal vez ninguna es más importante que las decisiones que están tomando las instituciones tradicionales ahora mismo acerca de sus futuras funciones y misiones. Una ventaja inicial no garantizará el éxito en un entorno cada vez más competitivo, pero los que se dedican a la ardua labor de integrar la innovación continua en las culturas institucionales establecidas, estarán en una posición más fuerte para llegar a nuevos estudiantes y ofrecer nuevas experiencias de aprendizaje.
TED@PalmSprings: Sesión 9: Grow
Tres semanas despu? estando de regreso en Rio, encuentro finalmente el tiempo para extraer y publicar los twits mediante los cuales report?as ?mas sesiones de TED2009.
Como es de esperarse, son mensajes que pueden parecer un tanto desarticulados, pero que representaron un ?mo intento por explorar otra forma de reportar. Por supuesto, no est?opiado todo "tal cual". Aprovech?ara incluir varios de los videos que fueron presentados, as?omo para dejar de una vez agregadas algunas de las charlas que ya est?en l?a. El reproductor que decid?tilizar esel de dotSub, pues all?st?quedando traducidas las charlas mediante el programa de traducci?ue fue anunciado durante la conferencia (y del cual ya hago parte como voluntario).
Con eso dicho, aqu?amos...
Inicia la sesi?strong>Natasha Tsakos. Es una artista que tiene un montaje en el cual combina multimedia con representaci?n vivo, logrando un efecto interesante. M?sobre su trabajo en http://www.natashatsakos.com/
Un segmento de su obra m?representativa, UpWake.
(A pesar de su esfuerzo, siento que no logr?ganchar al p?co... Tal vez despu?de la presentaci?e Sarah Jones, es inevitable establecer comparaciones..)
El CEO de Twitter est?n el escenario. Habla sobre los m?ples usos que se le han dado a la herramienta, y c?esta ha evolucionado escuchando a sus usuarios (Los mensajes dirigidos (@), por ejemplo, fueron inventados por los usuarios. Igual con los hashtags). Evan Williams: "No tengo idea de qu?ase despu?con Twitter, sigo mi instinto pero no tengo idea a d? va".
Reglas de improvisaci?1. Di "Si!" a todo. 2. Mant?contacto visual... 3. Usa "y..."
David Merrill demuestra siftables, computadores del tama?e una galleta con una peque?antalla, y una conexi?nal?rica. Funcionan para construcci?e palabras, de historias, y de sonido.
Bueno, incluso aqu?ay problemas con la tecnolog? El audio no est?uncionando en el auditorio, as?ue queda pendiente la ?ma parte de la presentaci?e David, que se har?uando se resuelva el inconveniente. Dice Chris Anderson: "Gracias a la magia de la edici?igital, cuando esto est?n l?a nadie sabr? Lo cual es absolutamente cierto. Basta con ver el video final, disponible en TED.com y en dotSub:
La versi?isponible en TED.com tiene una calidad de video mucho mayor:
Website de David Merrill: http://tacolab.com/
Ahora, historia personal de Joel Fried, que cuenta c?se divorci? su esposa luego de 33 a?de matrimonio.
A continuaci?Rosamund Zander presenta su "Manual para crecer". Habla de nuestra m?ples y diversas voces internas, y de nuestro proceso de crecimiento: "Aceptamos que envejecemos, pero ser?ue alguna vez crecemos?".
"La nueva adultez de la que estoy hablando es una de virtuosismo humano". "Virtuosismo humano es ser capaz de responder con total sabidur?al mundo que nos rodea"
Sugerencias del manual de Zander:
- Asuma responsabilidad sobre todo lo que ocurre en su vida. Todo.
- Busque ayuda en todas direcciones y busque su don.
- Sea dirigido por el coraje, o la contribuci? En ?mas, por el amor.
- Est?resente, mant?ase curioso.
- No se apegue a nada ("Just let it go" en el original).
Para terminar: "El trabajo que hacemos dentro de nosotros mismos puede ser la herramienta m?poderosa para cambiar el mundo.
M?info: http://www.rosamundzander.com/
Pausa comercial: Martin Scorsese / AT&T ad:
Eric Lewis, pianista, a continuaci? Siguen los l?. Lewis no aparece. Fue necesario omitirlo y pasar a Dickson Despommier.
Dickson habla sobre agricultura vertical.
"C?llevamos los 2.3 litros de agua que cada persona necesita a cada uno?
"El tiempo vuela incluso si no te est?divertiendo. Ya llevo m?de 10 a?trabajando en esto...
"El 80% de la tierra cultivable ya est?iendo usada. Esto no es sostenible con el crecimiento de la poblaci?br />
"Los desechos de la agricultura est?destruyendo nuestros estuarios y los oceanos...
"En 20 a? el 80% de la poblaci?ivr?n ciudades y suburbios..
"C?proveer agua y comida para 10 billones de personas y salvar el medio ambiente?
"Ideas: Agricultura sin tierra: Hidrop?os, Aerop?os, irrigaci?or goteo
"Agricultura vertical: Aplicar estas t?icas ya probadas para producir alimentos en nuestros edificios..
"Razones: No hay desperdicios. Su puede producir a lo largo de todo el a?No se pierden cosechas debido a clima severo.
"M?razones: usa 70% menos del agua que usamos ahora, no requiere combustibles f?es, ni pesticidas, ni herbicidas.
"M?razones: Restauraci?e los ecosistemas da?s... Y m?control sobre el origen de lo que comemos...
"Es hora de dejar de hablar y empezar a actuar.
Muestra ejemplos de granjas verticales. Ninguno de los prototipos est?n un pa?en desarrollo.
M?info: http://www.verticalfarm.com/
Ahora, Ann Marie Thomas, educadora. Muestra un video de su laboratorio de f?ca en la Universidad: F?ca en un circo. Es simp?co, pero me gusta mucho m?el tipo de cosas que hace Gerver Tulley.
Ahora, Willie Smits.
Habla acerca del trabajo que desarrolla en la protecci?e orangutanes en Borneo (Indonesia), en donde vive hace 30 a? Willie Smits detiene los aplausos que la audiencia le otorga por proteger a alrededor de 1000 orangutanes en su "orfanato" para orangutanes. Dice que eso representa nuestro inmenso fracaso de protegerlos en la jungla. Eso es inesperado.
Habla acerca de c?la deforestaci?epresenta un peligro no s?para la poblaci?e orangutanes. Indonesia es el tercer emisor de gases de invernadero despu?de US y China. Sin industria, s?mediante deforestaci?
Mediante un proyecto con la comunidad local, logr?forestar una zona ?da de Borneo. Logr?mbinar la reforestaci?on agricultura sostenible, comprometiendo en cada paso a la comunidad como defensores del bosque.
Habla luego del proceso que sigui?ra lograr la reforestaci?sembrando los tipos adecuados de ?oles e introduciendo hongos en el ecosistema. Usando tambi?palmas de az? (diferente a nuestra ca?e az?, creo) que serv? como "colch?ante los incendios que minaban el bosque, debido a las bajas precipitaciones generadas por la deforestaci?/p>
Vaya. Este es un proyecto fant?ico. Smits tiene una comprensi?mpresionante de la interacci?ntre bosque, agricultura, clima...
Redapes.com es el sitio web de la presentaci?ue acaba de terminar, que es hasta ahora una de las mejores del evento. Una fant?ica capacidad de pensar y afectar todas las variables..
Para cerrar la sesi?ahora s?Eric Lewis, haciendo una extra?ero muy interesante versi?e Going under, de Evanescence.
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